初一语文个人工作总结(通用3篇)
初一语文个人工作总结 篇1
本学期,本人担任七年级(3)、(4)班语文课教学和七年级(3)班班主任工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:
一、加强学习,努力提高自身素质
一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律
一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规,提高课堂教学效率
本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养。
四、加强研讨,努力提高教研水平
深刻地认识到:时代在发展,社会在进步,教育教学观念的不断更新和变革,自身所掌握的知识满足不了现代教育教学,所以我十分注重业务学习,不断充实知识,提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍,从中了解最新的教育动态,教育改革的新动向,以科学的理论指导自己的教育行为。
在教学工作中,我刻苦钻研,大胆探索初中语文教育的新方法,将新信息、新观念渗透到日常教学中,学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵,选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容,始终以“学生为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织,面向全体学生,重视学生的个体差异,鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流,通过家长会等形式向家长传授家庭教育方式,做到学校与家庭的同步教育。
五、工作实绩:
近几年来,我一直担任班主任工作,兢兢业业、踏踏实实,一点一滴地积累经验,虚心接受别人的意见,一步一个脚印。通过不断努力,在工作中取得了一定的成绩。双班语文的教学在年级名列一、二名。班级管理积分也在全校排名第一。
过去的工作成绩已成为历史,我要不断学习,不断进取,争取为教育事业作出更大的贡献,培养出更多更好的学生。
初一语文个人工作总结 篇2
高一语文个人工作总结:时光飞逝,一学年转瞬即逝。这一学年,我认真学习政治理论和教育法规,以适应新形势下的教育教学工作。积极参与教研活动,敢于尝试和创新,积极实践新课程理念和标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了令人满意的教学效果。当然,还是有遗憾和不足的。为了促进今后语文教学的改进和提高,现将本学年的教学工作总结如下:
首先,为了适应新形势下教育教学工作的要求,我认真学习教育法规,及时学习相关的教育教学理论,认真反思自己的教学实践,研究学生,探索教学方法,逐步建立先学后教,课堂训练我们树立了以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索语文课堂的活力,灵活掌握不同类型的不同教学方法,激发学生学习语文的积极性,取得了较好的教学效果。
其次,严格执行教学常规,保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。从这一期开始,我就严格按照学校的教学常规,使教学工作有序稳步推进。坚持认真备课,深入研究教材,广泛收集课堂资料,根据学生接受能力的实际,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学过程,为提高教学效果做好第一步准备。按时上课,严格课堂秩序,积极开展课堂交流和讨论活动,激发学生的积极性和创造性思维。认真选择作业,细化、提炼、评价,加强知识点、能力点的落实。对有学习困难和问题的学生进行个别辅导,解决了问题,取得了良好的教学效果。
重新尝试新的有效的教学方法,让学生真正成为课堂的主人。新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式,激活学生的好奇心和探究欲望,培养学生主动思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的能力,这被视为课堂教学的最终目标。为此,我认真学习教育心理学,准确把握一年级学生的心理特点和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点内容时,我总是采用整体感知-合作探究-反思提问-拓展延伸的教学模式,根据不同的内容精心设计问题,组织课堂教学。在我的课堂教学中,学生们感到一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的亲密朋友,教室成为学生的学校。学生不是死板晦涩的听众。他们的个性得到了充分的展示和培养:质疑和提问,想象事物,群体间的交流,或者挑战权威。师生互动、生生互动、小组互动、环境互动,在有限的时间内,每个学生都有更充分的锻炼和表现机会,课堂充满了平等、和谐和交流,有发现、挑战和沉思。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感和个性融入其中,真实的生活进入课堂。学生在互动中寻求知识,在活动中探索,不仅容易掌握知识,而且潜移默化地培养能力。大多数学生的整体素质都有了不同程度的提高,语文课堂真的焕发了生机。
在教学中,我改变了过去在课堂上过于注重传授知识,在内容上过于注重书本知识,在结构上过于强调学科标准,在实施上过于强调接受学习和机械训练的局面,认真研究教材内容,精心设计教学方法,把学生从原来的课堂圈解放出来,调动学生充分利用教学资源,让他们不断挑战自我,拓展创造性思维,激发学生学习热情,化虚为实,取得良好效果。
最后值得一提的是,这个问题也积极参与课题组的教研活动,认真讨论交流,提高了教育教学水平。每周组织组内同志集体备课,交流经验和心得,共同学习和推广;认真参加听评课活动,虚心学习,吸取好的教学经验,学习好的教学方法。结合学生基础和我校的教学要求,积极探索能够振兴语文课堂、帮助学生提高和发展能力的语文课堂教学新思路和新模式。以感知-探究-反思-延伸为主线的核心内容学习法和以合作-探究-创造-创新为核心的语文活动课学习法,激发了学生学习语文的积极性,适应了教学需要,收到了较好的效果
经过一年的教学实践和提高,我和学生一起成长了。学生在各种考试和活动中取得了很大的进步。
缺点:读写结合不够。在未来的语文教学中,我会继续努力,弥补不足,不断进步。
高一语文个人工作总结。在xx学年,我在X班和X班担任语文老师,坚持认真备课、听课、评课、及时批改作业和讲评作业,做好课后辅导,广泛涉猎各种知识,形成相对完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发展教学民主,让学生不断学习和提高,从而不断提高教学水平和思想觉悟,顺利完成教育教学任务。以下是我的教学经验和教训。
第一,提高教学质量,关键是上好课。为了好好上课,我做了以下工作:
1.课前准备:备课。
(1)认真学习教材,明确教材的基本思路、基本概念、字字句句,了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够自如运用,知道要加什么材料,才能教好。
②了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法,要解决如何把自己掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。
⒉课堂情况:组织课堂教学,关注全体学生,注重信息反馈,激发学生兴趣,保持相对稳定。同时,想尽一切办法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,让他们产生愉快的心情,营造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,克服了以前重复的问题。课堂提问面向全体学生,注重激发学生的学习兴趣,课堂教学与实践相结合。
3.要提高教学质量,还应做好课后辅导工作。高一学生好动好动,缺乏自控能力,经常不能按时完成作业,还有学生抄作业。要解决这个问题,我们必须做好学生的思想教育工作,并使这项工作在学生学习的指导下进行,同时也要做好对学生学习的辅导和帮助,尤其是后进生的转化。
从赞美开始,所有人都渴望被别人理解和尊重。所以在和差生谈话的时候,要对他们的处境和想法表示深深的理解和尊重,在批评学生之前,要先说说自己的不足。
2.积极参加系、组活动,虚心向同龄人学习,向他人学习,提高教学水平。
⒌认真学习新课标的要求,勇于进行语文教学的新尝试。
二.成绩:期中期末考试所教班级成绩在全班名列前茅。
总之,在这个学年的各科教学工作中,我力求严格要求自己,不做任何违背教学大纲和新课改要求的做法,能够以身作则,语言健康得体,举止文明,以身作则,注重以身作则。在以后的教学工作中,我会一如既往的要求自己努力,发扬自己的优点,改正自己的缺点,锐意进取,为母校的建设和发展做出贡献!
初一语文个人工作总结初三是学习语文的黄金时期,也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯不仅是提高学生素质的重要保证,也是一个人成为人才的重要因素。良好习惯的培养不是一蹴而就的,要靠老师的监督、积累和潜移默化的影响。叶圣陶先生说:学习汉语的目的是为了使用汉语,也就是养成使用汉语的好习惯。用中文的好习惯就是多读书,多写字,多思考,多积累。对初一学生来说,养成良好的语文学习习惯非常重要,在未来的语文学习中,他们会事半功倍。否则,学生的学习是盲目和被动的,有时甚至不知道该怎么办。我的具体做法是:
(一)、养成经常查看参考书的习惯
看一篇课文或者写作的时候,不认识的单词和不理解的单词怎么办?然后问一本参考书。所以,每当一个学生问我一个单词怎么读或者说,我绝对不会说,而是让他自己查字典自己解决。我写的时候不会写,也不会让他问别人,而是让他查参考书。随着时间的推移,学生们逐渐养成了查阅参考书的习惯。
(二)、养成阅读课外书籍的习惯
阅读古今中外的名著,可以学到很多为人处事的道理。反复揣摩品味冰心老人的九字真言:好好读书,多读书,好好读书。目的是让学生理解读书是有益的,它是站在巨人的肩膀上,眺望世界;喜欢读书,在浩如烟海的书中选择有用的书来读。另外,要求学生在书后阅读《名著导读》,并在课余时间阅读完本书规定的名著,对提前阅读的给予肯定和指导。除了名著,应该鼓励学生阅读更多有用的课外读物。
(3)、养成写日记的习惯
许多学生害怕写作,有些甚至拒绝写作。如果允许学生写日记,对写作内容进行指导,消除对困难的恐惧,学生就会喜欢写作。因为日记内容广泛:有什么难以启齿或不敢启齿的,都可以写进日记。把内心的感受倾注到日记里;你可以在日记里写对外界的观察,比如观察老师同学、花鸟虫草的样子,也可以写对生活的感受;看了一篇文章,感觉到了,可以写点感想。总之,世间万物都是为我所用但是一定要要求学生写东西中心清楚,语序清楚,不要流水账。其次字数要在300字左右,有副标题。长此以往,学生会变得喜欢写作,而不是害怕写作。我找不到什么可写的,但我有东西要写。每周让学生写三篇日记,其中一篇写给老师的心。每周一我都会认真看一遍,改正,写详细的评论。这样,不仅可以提高学生的写作水平,还可以开辟师生之间的交流渠道,同时增强他们的感情。当学生有了倾诉心声的地方,感情就归属了。就这样,写作也得到了训练,为什么不是学生呢?
在以后的工作中,我会努力,持之以恒,努力让每一个学生在学习中进步,让每一个学生都独一无二。
初一语文个人工作总结 篇3
今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候,这课的主题是"认识和理解安塞腰鼓",教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的.精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。